11月29日下午，由我校教师发展中心举办的“复旦大学张学新教授对分课堂工作坊”，在我校金银湖校区新维教师发展空间站成功举办。工作坊吸引了来自武汉理工大学、湖北大学、湖南理工学院等省内外二十余所高校的教师、教学管理人员参加，我校全体2018新教师及部分中青年骨干教师现场学习。校学术委员会主席、老领导曾其林教授出席了活动，土建学院教师覃晶晶现场主持。活动还通过网络实时对外直播，3000人线上观看。

本次工作坊创造性地采用示范课形式展开，张学新教授与来自我校土建、经管学院的40名本科生一起以《脑与学习科学（入门篇）》为教学内容，将40分钟的课堂对分成两个20分钟的模块，通过“教师讲授——学生独学——学生讨论——师生对话”四个环节各5分钟依次进行再循环的过程，向老师们呈现了对分课堂教学模式的真实课堂场景。示范课后，张学新教授以“对分课堂：从教学的艺术到教学的科学”为主题展开报告，诠释了对分课堂教学模式开发的教育学、学习心理学基础，创新性、适用性和操作方法。

张教授指出：课堂时间是师生共有的最宝贵的学习资源，教师在课堂上要充分尊重学生的时间，讲授要精炼留白，给学生消化吸收的时间；讨论要建立在学生有一定的准备之后；生生相互之间可以解决的疑惑通过讨论来完成；学生解决不了的问题，再由师生对话来解决。教学中要注意激发学生的学习兴趣，适当的学习难度、成功的学习体验、宽松的学习氛围，都能够帮助学生更好地投入学习。

张教授强调，教师纯粹讲授的课堂考察的是教师的魅力，是一种艺术难以把握；而“对分课堂”教学模式，尊重学生学习规律，是一门科学可以证实和复制。张教授讲解过后，现场教师浏览学习材料独学消化，小组讨论互相答疑，再与张教授现场对话解惑，也体验了一把对分课堂操作流程，心中的疑团慢慢揭开，理念的冲击也逐渐平息下来。

据悉，“对分课堂”教学模式自2014年春在复旦大学本科生课程中获得初步尝试后，在全国大、中、小学及海内外课堂被广泛使用，并荣获“复旦大学教学成果奖”、“全国高等教育学会教学创新典型案例奖”、“中国教育报第五届全国教育创新先锋教师奖”等荣誉。

相关媒体报道链接：MOOC公众号https://mp.weixin.qq.com/s/A8xgea6qjATBV5yF8hQ_JA