我校今年新进教师学历高、专业能力强，但均未受过专门的师范训练，此次培训班历时10天，在授课教师、课程内容和培训方式等方面都进行了精心的设计和安排。全部培训课程按照师范培训的要求，系统、规范地设计了三大模块，即教学理念、教学技能、教学实践，并相应开出了“国际高教改革现状与发展趋势”、“高校教师职业生涯规划”、“大学教学模式解读”、“教师板书设计训练”、“教师讲课发声训练与技巧”、 “教学PPT的制作与设计”、 “有效的教学设计”等10门课程，全部课程对应邀请了10位华中师范大学高校师资培训方面的专家授课，授课形式上既有讲授，也有互动交流；既有理论讲解，也有案例剖析，扎扎实实夯实了教学基本功。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。新教师根据所学所得，亲身上台演练是本次培训的重头戏，这也是师范培训的重要一环——微格教学实践演练。30位新教师结合自己的专业课程，选取一个知识点，设计一节15分钟的教案，大家摩拳擦掌、按序轮番上台讲课，一一展示教学基本技能，既紧张又兴奋，教学的热情不断高涨。令新教师们最为称道的是新颖、独到的评价方式，这次教学演练从“导入”、“提问”、“讲解”、“板书”、“变化”、“结束”等六大基本技能维度，专门设计了明确清晰的技能评价指标，采用自评、同伴互评、名师点评三种评价方式，找准自身的不足，快速帮助改进提高。所谓名师点评，是来自本校的教学名师现场听课，“趁热”点评，面对面、手把手从六个技能点指导新手，如同名医把脉；所谓同伴互评，是台下同伴从六个技能点观察、思考，在为讲课者给出评价的同时，也步步加深了对教学技能的领悟，这次同伴互评的方式还非常富有创意，采用的是电子投票器、通过科学设计的投票软件现场投票评价，当场投影显示评价结果，既有趣味又活跃了课堂气氛、且能及时给予反馈。所谓自评，是每位新教师都将获得自己的讲课全程录像，课后可以自行回放，自我反思，总结提高。

系统的培训结束后，老领导曾祺林教授、教师发展中心主任张胜全及教务处处长徐伟民，同参加培训的新教师进行了热烈的交流。曾教授充分肯定了新教师们的成长变化，并从一名老教师的角度对新教师们提出了更高的要求。新教师们各抒己见，纷纷表示此次培训收获颇丰，切实学到了基本技能，切实提高了教学能力，期望得到更多实践演练的机会。一位参加培训的教师感叹：“教师水平是人才培养质量高低的关键因素，一名新教师的快速成长，需要走一段很长的历程，需要更多的努力和付出，需要更多的机会来磨练。”