11月15日，应教师发展中心邀请，北京联合大学教师教学发展中心办公室主任周华丽博士来我校作专题讲座和工作交流。上午八点半，在常青校区教师发展中心未来教室，周博士作了题为“地方普通高校教师教学学术能力内涵与培养”和“基于教学实践的大学教师教学科研能力培养”两场专题讲座，精彩的主题吸引了近40位教师积极参与。

周华丽主任首先从国家宏观政策和院校发展实际相结合的角度，向教师们介绍了地方普通本科高校向应用型本科转变的内涵发展特色，以及这个转变对教师发展的挑战。她认为应用型大学建设缺少的是产教融合、跨学科融合、双师双能多元结构团队，她鼓励教师们要开阔眼界，既脚踏实地、又要仰望星空。在做好本学科领域教学科研的基础上，敢于走出校门走进行业企业，实现产教深度融合；敢于走出自己的学科专业领域，打破学科学院壁垒，实现跨学科融合；善于抓住合作机会，打造基于跨界的多元结构团队。

除了来自院校向应用型本科转型发展的挑战之外，教师们还面临着大众化生源对传统课堂教学模式的冲击。周老师提出老师们要了解、适应大众化生源学生特点，能够影响和改变学生，实现学习重心从知识向应用转换，重视基于信息技术的学科教学知识的开发和能力的培养。

周老师提出普通本科高校教师发展要过“五关”，一是教学关,“HOLD住课堂”，“HOLD住学生”，“HOLD住专业”；二是科研关，找对“圈子”和“平台”，找到“方向”和“项目”，发表“成果”和“声望”；三是实践关，了解服务行业，熟悉TOP企业，联系实践企业；四是职涯关，了解院校政策，制订发展规划，抓住关键资源，积累优质成果；五是国际关。

就如何进行基于教学实践的教学学术研究，周老师从教育科研选题与设计、科研思路与方法、科研论文撰写与发表等方面，给老师们做了一一的介绍。周老师提醒老师们，在高校教育教学研究领域，基于某一具体学科专业的教育教学研究是一个富矿之地，她鼓励老师们做科研时不应只局限于本学科专业领域，也应该主动积极地挖掘学科专业教育教学中的研究课题和项目。人才培养过程中的教育创新，学科专业教学理论的发展，同样是教师科研能力的体现。

听了周博士的讲座，老师们表示十分受用，尤其是对于如何开展教学研究有了更深刻的感悟，经管学院程红莉老师说道“今天的讲座非常精彩，全是干货！”。

下午一点半，周博士顾不上休息，又为我校教师发展工作者和部分教师发展志愿者做了提升教师发展工作能力专项培训，就如何开展教师发展活动、如何推进信息化教学工作分享了北京联合大学的经验，参训者深受启发，进一步明确了教师发展工作的方向。