5月16日下午，南丹麦大学教与学中心教学咨询顾问Donna Hurford博士受教师发展中心邀请，来我校成功举办了 “小组合作学习”主题工作坊。工作坊在常青校区1号教学楼415活动室举行，吸引了来自湖北省内外十余所高校近60名教师参加，场面热烈。我校外语学院教师彭浩担任现场翻译，曾祥芳、章柏成负责专家接待。

本次工作坊以小组合作学习为主题，涵盖组织学生分组、教学生如何协作、参与式学习活动选择及有效小组任务安排等四个方面内容。Donna博士首先介绍了同伴配对分组、随机分组、能力分组等多种分组方式。在分组之后，小组内部学生的协作状态，是小组学习能否维持的关键一环。小组成员间的合作会经历一个发展历程，成员在刚建立分组时多会看到对方的优点和长处，能够互相依赖和包容，但是通过一段时间的了解后，将会进入分歧和对峙阶段，很多小组会在这个阶段走向终结。但这是一个正常的必经阶段，如果能安全度过，则会建成一个互相信任的坚固团队，进而才能进行高效的合作和丰富成果的产出。Donna博士通过“以面识人”的趣味活动，帮助教师们认识到，这其中的关键是培养学生的成长式思维，教会学生用成长和发展的眼光去看待自己和他人。

Donna博士根据参与式学习活动的目标，将其分为“内部关系理解”、“知识共创与分享”、“观点分享及辩论”、“诊断评价”等类别，以目标为出发点来选择活动方式，并带领现场教师们体验了体现个体间网络连接关系的关系绳（Relationship Strings）、体现知识合作与共享的思维导图（Mind Map）和滚雪球（Snowball）等多种参与式学习活动方式。在关于有效小组学习任务的设计上，Donna博士建议以成果（Product）为导向来设计，以此来确定各个小组人员的角色、责任和贡献。

    在工作坊开始之前，Donna博士与我校教师发展中心张胜全主任、教师代表曾万勇，以及来自成都中医药大学、湖北中医药大学等的教师发展中心工作人员，就教师教学发展项目进行了座谈交流，并参观了教师发展中心的现代化教师发展场地设施。中心的发展理念和发展成效深受Donna博士赞赏。